“Developing the teacher we develop the nation” -se puntiamo sull’educazione sviluppiamo la nazione intera- potremmo tradurre e ad affermarlo è Roseline Lubulellah, project manager alla Strathmore University, Nairobi, Kenya.
Roseline è direttore della School of Administration and Management dell’Università, dopo aver conseguito una laurea in Scienze dell’Amministrazione d’Azienda negli Stati Uniti e diversi master di specializzazione. Da sempre i suoi interessi si sono rivolti al settore dell’insegnamento e per questo ha svolto diversi studi, portando in evidenza le lacune e i gravi problemi esistenti. E proprio a partire dalle analisi svolte, Lubulellah ha sviluppato il programma: “Teacher Enhancement” che Harambee vuole sostenere quest’anno. “Desideriamo rafforzare la consapevolezza del ruolo che i professori giocano nella costruzione del futuro dei giovani, in contesti sociali molto difficili” dichiara, perché “uno dei problemi più grandi è la mancanza di motivazione, lo scarso senso di responsabilità dovuto alle condizioni critiche in cui gli insegnanti si trovano a lavorare”. Qual è dunque l’obiettivo del progetto? “Il progetto vuole migliorare gli standard di insegnamento così da migliorare il contesto in cui gli studenti studiano, con conseguenze positive negli atteggiamenti dei giovani verso la società”.
Alla Strathmore hanno esperienza in questo genere di programmi, corsi di formazione per gli insegnanti sono attivi da diversi anni e Lubulellah ci racconta che i risultati valutati sulla base di quelli già svolti sono stati davvero promettenti: “Grazie ai nostri studi di valutazione e ai rapporti con i partecipanti ai corsi siamo riusciti a valutare positivamente i risultati: acquisizione di modalità di insegnamento più efficaci, maggiore responsabilità nei confronti degli studenti e molti insegnanti hanno, in seguito, implementato programmi simili nelle loro scuole d’appartenenza.” Il progetto per il quale Harambee si sta impegnando coinvolgerà presidi e professori provenienti da cinque province: scuole pubbliche e “informali” della periferia e degli slums dove le infrastrutture sono inesistenti ma dove,soprattutto, il personale docente è sottopagato, demotivato.
Nel 2003 il governo keniota ha lanciato un programma di formazione elementare nazionale gratuito che ha fatto aumentare il numero degli studenti di 3 milioni di unità: oggi sono, infatti, 7.5 milioni i bambini che frequentano le scuole primarie, “L’idea di una istruzione elementare gratuita è ottima, la sfida ora è la qualità. C’è bisogno che i professori e i presidi ricevano una formazione adeguata anche per quel che riguarda la gestione finanziaria. I contesti in cui gli insegnanti operano sono molto difficili ed è per questo che hanno bisogno di essere sostenuti, affinché l’educazione possa essere davvero la chiave per lo sviluppo” dice il direttore, e aggiunge: “La Strathmore University può farlo; noi offriamo, infatti, formazione di qualità e abbiamo l’esperienza necessaria per implementare programmi come questo. Ma, soprattutto, Strathmore vuole esprimere il senso di responsabilità che sente verso la comunità nella quale trova se stessa.”
C’è speranza fondata che il Kenya possa avere un futuro migliore: esiste una classe media che vuole lavorare e il Paese è uno dei pochi in Africa che non ha sperimentato la guerra civile; l’economia cresce, se pur lentamente, il settore privato punta sul miglioramento delle infrastrutture. Ma i tanti anni di corruzione hanno lasciato il segno e le sfide da affrontare sono molte e complesse. “Ciò di cui c’è bisogno è di una buona dose di “visione”, di incoraggiamento, affinché sia chiaro che ognuno può contribuire al miglioramento della propria vita e di quella degli altri”, afferma Lubulellah e conclude: “Ci sono attualmente 20.000 insegnanti registrati nel Paese e il numero è in crescita: essi sono i key players nella costruzione del futuro dei giovani e, dunque, è necessario dare loro tutto il sostegno possibile”.