Liberia. 32 éducateurs des 28 écoles appartenant au diocèse de Monrovia ont participé à une formation dispensée par le personnel de l’université de Strathmore, grâce au soutien reçu de Harambee.Depuis l’avènement de la paix (2003), le Liberia a fait des progrès remarquables en termes de développement humain, mais la pauvreté reste un défi considérable : environ 70 % de la population vit avec moins de 1,90 dollar par jour et l’incidence de la pauvreté est supérieure de 20 points de pourcentage à celle de la plupart des autres pays en développement d’Afrique subsaharienne.

Environ 40 % de la population a moins de 15 ans et un tiers de la population a entre 15 et 35 ans : ils représentent le segment le plus vulnérable, confronté à de multiples formes d’exclusion.

“47,3 % de la population n’a pas été scolarisée, un pourcentage bien supérieur à la moyenne régionale de 34 %. Le niveau d’alphabétisation de la population varie et présente des inégalités importantes en fonction du sexe, du lieu et du revenu“, rapporte Margaret Roche, directrice des programmes d’autonomisation des enseignants à l’université de Strathmore et chef de délégation pour le projet de formation des enseignants au Liberia.

“Le plus grand défi reste la disponibilité de ressources humaines qualifiées. Il est nécessaire de renforcer les compétences des enseignants si nous voulons avoir un impact positif sur les performances des élèves.”

Au cours des huit dernières années, le nombre d’enseignants libériens a doublé. La plupart travaillent à plusieurs niveaux du système éducatif. Les taux élevés d’absentéisme et d’abandon de poste sont des défis cruciaux pour le secteur. De nombreux enseignants sont confrontés quotidiennement à des conditions de travail insupportables : infrastructures non sécurisées ou inadéquates, absence d’eau potable, matériel pédagogique insuffisant, peu de ressources, classes surchargées et d’âge inégal. “La plupart des enseignants sont très jeunes et ont donc besoin de soutien et d’orientation pour pouvoir répondre efficacement aux défis et aux opportunités qu’ils rencontrent en tant que jeunes professionnels”.

Dans le but de renforcer les compétences des enseignants, le programme de formation mis en œuvre par Strathmore à Monrovia a permis aux participants de se concentrer sur les aspects liés à la gestion de la classe et des leçons, à la pédagogie (outils et matériels ; discipline positive) et à la gestion financière.
La mission du personnel de l’université kenyane a permis de réaliser une analyse des besoins spécifiques du secteur de l’éducation, afin de définir des programmes de formation ultérieurs.

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