Liberia. 32 educadores de las 28 escuelas pertenecientes a la Diócesis de Monrovia, participaron en una formación impartida por el personal de la Universidad de Strathmore, gracias al apoyo recibido de Harambee. Desde el advenimiento de la paz (2003), Liberia ha avanzado considerablemente en términos de desarrollo humano, pero la pobreza sigue siendo un reto considerable: cerca del 70% de la población vive con menos de 1,90 dólares al día y la incidencia de la pobreza es 20 puntos porcentuales más alta que en la mayoría de los demás países en desarrollo del África subsahariana.
Aproximadamente el 40% de la población es menor de 15 años y un tercio de la población tiene entre 15 y 35 años: representan el segmento más vulnerable que se enfrenta a múltiples formas de exclusión.

“El 47,3% de la población no ha asistido a la escuela, un porcentaje muy superior a la media regional del 34%. El nivel de alfabetización de la población varía y presenta importantes desigualdades en función del género, la ubicación y los ingresos“, informa Margaret Roche, directora de los programas de capacitación del profesorado de la Universidad de Strathmore y jefa de la delegación del Proyecto de Formación del Profesorado de Liberia.
“El mayor reto sigue siendo la disponibilidad de recursos humanos cualificados. Es necesario reforzar las habilidades de los profesores si queremos tener un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes.”

En los últimos ocho años, el número de profesores liberianos se ha duplicado. La mayoría trabaja en varios niveles del sistema educativo. “Las elevadas tasas de absentismo y de abandono del trabajo son retos críticos para el sector. Muchos profesores se enfrentan a diario a unas condiciones de trabajo insoportables: infraestructuras inseguras o inadecuadas, falta de agua potable, insuficiencia de material didáctico, escasez de recursos, clases masificadas y con edades desiguales. “La mayoría de los profesores son muy jóvenes y, por tanto, necesitan apoyo y orientación para poder responder eficazmente a los retos y oportunidades que se les presentan como jóvenes profesionales.”

Con el objetivo de reforzar las competencias de los profesores, el programa de formación impartido por Strathmore en Monrovia permitió a los participantes centrarse en los aspectos de gestión del aula y de las clases, la pedagogía (herramientas y materiales; disciplina positiva) y la gestión financiera.
La misión del personal de la Universidad de Kenia les permitió realizar un análisis de las necesidades específicas del sector de la educación, para poder definir los programas de formación posteriores.

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